Educação de Cáceres fortalece ações de inclusão com formação e planejamento para o segundo semestre

A Secretaria Municipal de Educação de Cáceres, por meio da Coordenadoria Pedagógica e da Equipe de Educação Especial e Inclusiva, promoveu, entre os dias 27 e 30 de julho, um ciclo de formações, planejamentos e alinhamentos destinado aos professores e profissionais que atuam nos serviços especializados da Rede Municipal de Ensino.

A programação reuniu equipes do Serviço de Ensino de Libras (SEL), do Núcleo de Apoio Especializado (NAE), do Atendimento Pedagógico Domiciliar (APD) e das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM).

Durante os encontros, os profissionais realizaram uma avaliação coletiva das ações desenvolvidas no primeiro semestre letivo, compartilhando experiências, identificando avanços e analisando os principais desafios encontrados no atendimento aos estudantes.

Além do balanço das atividades já realizadas, o ciclo formativo foi dedicado ao planejamento das ações, eventos e formações que serão desenvolvidos ao longo do segundo semestre de 2026. O trabalho conjunto possibilitou a definição de estratégias voltadas ao aperfeiçoamento dos serviços especializados e ao fortalecimento das práticas inclusivas nas unidades escolares.

Para a psicóloga doutora Aline Rejane Caxito Braga, responsável pela Educação Especial e Inclusiva, os momentos de formação e diálogo são fundamentais para garantir um atendimento cada vez mais qualificado e humanizado. “Esses encontros possibilitam que as equipes avaliem suas práticas, compartilhem conhecimentos e construam coletivamente novas estratégias de trabalho. Nosso objetivo é fortalecer os serviços especializados e assegurar que cada estudante tenha respeitadas as suas particularidades, com condições efetivas de participação, permanência e aprendizagem”, destacou Aline.

A coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, Luciana Gattass, ressaltou que o planejamento integrado contribui diretamente para o aprimoramento das ações pedagógicas desenvolvidas na rede.  “A educação inclusiva exige compromisso, escuta, planejamento e formação permanente. Quando os profissionais se reúnem para avaliar os resultados e organizar as próximas ações, fortalecemos o trabalho coletivo e avançamos na construção de uma escola mais acolhedora, acessível e preparada para atender todos os estudantes”, afirmou Luciana.

Esdras Crepaldi / DRT 940 MT